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    留守儿童教育的构想

    2017-11-21 00:44:57    浏览:3    回复:0    点赞:1

    留守儿童教育的构想

    【摘要】:留守儿童的教育是一个立体交叉的问题,如何管教留守孩子已成为社会关注的焦点,要解决这一问题,应当从留守孩子的实际和监护人的实际出发,采取相应的措施,选用他们最能接受的方式对他们进行教育即应以正面教育为主、反面为补、宽松的环境、行之有效的方法及教育的评价。

    【关键词】:留守儿童  教育   构想   解决   措施

     

    父母打工,孩子寄宿的社会现状较为普片,广为关注。如何管教留守孩子已成为社会关注的焦点,有的父母只顾在外挣钱,可坏了孩子品格修养,误了孩子前途,面对这样的问题怎么办?笔者认为,留守儿童的教育是一个立体交叉的问题,在学校、监护人教育过程中,监护人难以照管,学校难以教育。这一问题,本人采访了许多的监护人和留守孩子,探讨研究得出构想。我认为,要解决这一问题,应当从留守孩子的实际和监护人的实际出发,采取相应的措施。首先应该是了解孩子的真实想法,选用他们最能接受的方式对他们进行教育,这就要求监护人和教师应当注意以下几点:

    1、对孩子要以正面教育为主,反面为补

    我们教育的目的是让孩子变好,所以应当多给孩子们正面的良好信息刺激,他们会受到潜默移化的影响,自觉不自觉地朝好的方向发展,反之则会使他们染上恶习。值得注意的是当孩子与别人发生问题时,应当多以引导他们在自己身上找原因。更不能抬头,否则就会等于把孩子往火坑里推。

    2、给孩子们一个宽松的心理环境

    宽松的心理成长环境便于随时把成长的烦恼告诉监护人,从而及时掌握他们的思想动态,以便对他们进行及时有效的点拨。孩子撒谎往往是由于害怕,害怕被大人教训,害怕承担责任,害怕得不到大人或其他人的理解,只有解除了他们的害怕心理,让他们不再害怕我们,我们才能走进他们的内心世界吧,才能了解他们的真实想法,才可能对他们实施卓有成效的教育。因此,给孩子们一个宽松的心理环境,让他们敢于轻松面对我们,敢于向我们说心里话,了解孩子的需要,这是我们成人要对他们进行有效点拔的前提。

    3、给孩子们一个行之有效的行为规范

    让孩子们明明白白地知道自己应该做什么,不该做什么,可以做什么,什么绝对不可以做,并且监护人要做到心中有数。采用集中学习这些行为规范,再在学习和生活中分散巩固的办法来进行。这样做便于孩子从总体上把握自己,规范自己行为,效果也比较好。

    4、教育无小事,要从身边的小事做起

    监护人在明确的教育方向之后,教育应当着眼于眼前,从现在抓起,从点点滴滴的小事抓起。要让孩子从小“不以恶小而为之,不以善小而不为”,即要惩恶又要扬善,更要从小引导他们诚心向往真、善、美。

    5、敦促孩子的父母采取一切可能的方式与孩子沟通 

    让他们感受到亲情和关爱的存在,让他们理解父母,并以此为努力前进的动力。我在调查中发现,绝大部分留守儿童都羡慕生活在父母身边的小伙伴,而且他们被抛弃的感觉都很强烈。可见,父母的教育和关爱是无法替代的,孩子走上不归路,家庭教育的缺乏是最重要的根源。发动和倡议全社会都来关心留守儿童,让这些孩子多一些健康的呵护,多一些真诚的关爱,少一些孤独和失落、在真正人性化的环境中努力成长,并用自己的健康成长来报答社会。

     

    6 对孩子的教育评价要适度

    对孩子的教育和评价要有指导性、针对性和激励性,要能把孩子所积累的情绪能量转化成自己前进的动力,要注意评价对的孩子影响。对孩子的教育和评价要切中教育目标,要让他们知其然,并知其所以然;要让他们知道自己什么做对了,什么做错了,为什么,如果再做这种事情,该怎么做;同时,评价还要让孩子们知道我们为什么这么评价他们,让他们从这个评价中感觉到我们对他们的希望,从而不但理解我们,还从中获得足够的前进的动力。这就要求我们在平时对孩子评价时,多一些形成性评价,少一些定性评价,多一些牵引,少一些打击。因为我们不注意的一些话,就足以毁灭孩子们一个美好的希望;我们不经意的一句话,也会影响孩子们的命运,所以对他们评价时一定要三思,一定要谨言慎行。

     

    7、把培养孩子的自控意识作为管理孩子的重点和核心,在培养孩子做人意识上下功夫

    变孩子的“要我管”为“我要管”,“要我学”为“我要学,逐步培养他们的自主管理意识,这是整个留守儿童教育的核心和关键所在。只有孩子有了自控意识,才会主动自觉的地进行自我反省、自我完善、自我超越。我们对孩子所作的各种限制其实目的都只有一个,那就是培养孩子的自控意识和自控能力,让他们去开辟自己美好的未来,去实现他们应该实现目标,并在这个过程中为人类作出属于他们的那份贡献。任何缺乏自控意识和自控能力的人最终都是管不住的,因为一切行为都不过是意识的奴隶!

    8、在孩子的交往上下功夫

    大人们对孩子的正面教育往往是抵档不住他们的朋友的负面影响的。因此必须注意他进入那个群体的动向,千万不可以让他们进那种不健康的集体,比如暴力、诈骗、群体恋爱、不正当娱乐等不务正业的团体。谓近朱者赤,近墨者黑;物以类聚,人以群分。也应当使他们远离那些不健康的地方,比如有些网络游戏等所谓人不走,祸不生,久走夜路必遇鬼,这是很有道理的。特别是那些早熟且有“早恋”倾向的孩子,要随时注意他们的行为的变化,并及早从如何适应青春期的这个角度对他们进行正面引导,让他们从思想上认识到早恋或越轨、厌学等对自己和他人带来的危害。

    9、把学校教育和家庭教育结合起来,并时刻关注社区文化对孩子的影响

    监护人千万不可把教育留守儿童的责任全推给老师,因为无论如何有能耐的老师面对几十个学生,他们就算不吃饭不睡觉也不可能把每一位学生都管到位,他们更不可能一个一个地跑到家了来对孩子们进行教育,因为无论从哪个角度来说他们都想把孩子管好,但是无论从哪个角度来说,他们又都显示得那么力不从心,所以监护人还必须肩负起教育这些孩子的主要责任,并经常性地与老师进行沟通,让老师协助自己管好这些孩子。不仅如此,监护人还必须密切关注孩子在社区的活动,适时进行监控和教育。要特别强调的是,监护人必须摆正自己和老师的位置与责任,在孩子的教育中监护人起主要作用,老师起的是辅助作用。双方必须互相协作,互相支持,共同为孩子的健康成长努力工作,总之,监护人要关心孩子,老师要关心学生,社区文化也应当关爱未成年人的健康成长。

    总之留守儿童的教育是一个社会问题,而且是一个事关国家前途和命运的问题,只有各类教育因素真正摆正自己的位置,切实地正确对待这些孩子的成长以及成长过程中形成的相关问题,从实质上对他们进行帮助,才可能真正达到教育的目的。所以,留守儿童的教育是一条漫长而艰难的道路。



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